小老鼠的天空

元智良師益友制 增進教學及研發能量　

(中央社訊息服務20100630 11:56:43)為提升教學品質以及教師與學生競爭力，元智大學97學年度舉辦新進教師「良師益友」專案，期望透過有系統的協助與支持，由資深教師(Mentor)帶領新進教師(Mentee)適應學術生涯及學校文化環境，使新進教師早日在教學、研究、服務等領域更臻成熟，並結合新進教師研習營、研究啟動基金等配套措施，提昇整體教師學術能量。

元智大學自95年起，新進教師2年內減授4門課，大幅降低老師授課以及研究的壓力；96年舉辦新進老師研習營，編列教師資源手冊，讓新進老師充分了解元智大學的教學資源，以更快熟悉校園環境以及學校運作模式；97年更舉辦良師益友專案計畫，讓校內的資深教師，帶領新進教師適應學術生涯及學校文化環境，兩人一組，在各項工作上教學相長，包括如何帶領研究生、申請國科會計畫、發表論文等。

目前良師益友專案已邁入第二年，資工系教授李宗夷表示這個計畫非常有意義，他跟著他的Mentor陳淑媛教授一起學習到非常多的事情，包括自己在畢業後即初執教鞭的心情轉換。也坦言剛開始確實有些不習慣，從一個專門作研究的博士生，轉變為要在台上滔滔不絕講課的教授，常常上了台還是非常緊張，備課的壓力也不小，經過Mentor的經驗分享後，慢慢建立起自我教學的風格，在管理班級秩序、教學觀念、成績評分、教學要點掌握上都漸入佳境。

工管系教授林瑞豐則是跟著Mentor鄭元杰教授一同學習，剛好辦公室在隔壁的兩人透過這個計畫培養出感情，讓Mentor和Mentee之間成為一個團隊，共同提出計畫，在研究方面彼此提攜，並藉由Mentor去認識更多學術界的老師，促成研究不斷的創新與跨領域的整合。

「師者，所以傳道、授業、解惑者也。」老師也需要適當的引導與學習，才能將自身教學以及研究的潛力發揮出來。元智良師益友計畫大幅降低新進教師教學適應力的時間成本，也讓新老師在生活環境及教學研究上有位可以諮詢、請教的學長學姊，有效的提升教師在教學上和研究上的發展。

訊息來源：元智大學

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